Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problemática interdisciplinar: Los alumnos presentan dificultades para leer y comprender textos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Motivación: Exposición de diferentes acentos y dialectos del español.


• Actividad de reflexión: Pregunta a los alumnos sobre cómo creen que su forma de hablar refleja su identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre las variantes del español (acentos, dialectos, modismos, etc.).


• Análisis de textos narrativos que reflejen diferentes variantes del español.


• Actividad de lectura: Los alumnos leerán un texto narrativo en voz alta, prestando atención a las diferencias en la forma de hablar.


• Actividad de escritura: Los alumnos redactarán un breve texto narrativo sobre su experiencia personal relacionada con la construcción de su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de los textos narrativos escritos por los alumnos.


• Reflexión final: ¿Cómo se manifiesta la identidad y el sentido de pertenencia a través del lenguaje?

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: Pregunta a los alumnos sobre cuál es su