Suma y resta: Operaciones inversas

Miguel Angel Rojas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Suma y resta: Operaciones inversas


Grado: 4º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Problemática de desintegración familiar


Enfoque transversal: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente seguro y respetuoso.

    • Presentación del tema: Suma y resta: Operaciones inversas.

    • Actividad motivadora: Leer un breve cuento relacionado con la importancia de la familia y la colaboración.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Planteamiento de la problemática de desintegración familiar y su impacto en la vida de los niños.

    • Generación de preguntas de indagación: ¿Cómo podemos ayudar a las familias que están pasando por momentos difíciles? ¿Cómo podemos fortalecer los lazos familiares?

    • División de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Investigación en grupo sobre la problemática y posibles soluciones, fomentando la reflexión y el intercambio de ideas.

    • Integración de la lectura y la escritura en la investigación: búsqueda de testimonios de familias que han superado situaciones difíciles y creación de un texto colectivo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación de los resultados de la investigación en grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de la famili