Introducción a la narración de historias
Fernanda Rondín
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1 - Introducción:
Tema: Introducción a la narración de historias
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la narración de historias y fomentar su interés por la lectura y la escritura.
Actividades:
- Presentación del tema: Comenzar la sesión mostrando a los alumnos diferentes libros de cuentos y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.
- Conversación: Realizar una charla con los alumnos sobre la importancia de las historias y cómo nos ayudan a conocer más sobre nuestra comunidad y nuestras tradiciones.
- Lectura en voz alta: Leer en voz alta un cuento corto relacionado con la comunidad y permitir que los alumnos participen haciendo preguntas y comentarios.
- Actividad de escritura: Entregar a los alumnos papel y crayones y pedirles que dibujen su parte favorita de la historia que acaban de escuchar. Después, darles la oportunidad de escribir una oración o palabra que describa su dibujo.
Sesión 2 - Investigación de historias de la comunidad:
Tema: Investigación de historias de la comunidad
Objetivo: Promover la investigación y el conocimiento de historias relacionadas a la comunidad.
Actividades:
- Conversación: Preguntar a los alumnos si conocen alguna historia relacionada con la comunidad y si les gustaría investigar más sobre ellas.
- Búsqueda de información: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles libros, revistas, fotografías u otros recursos que contengan historias de la comunidad. Pedirles que investiguen y compartan lo que encuentren con el resto de la clase.
- Presentación de hallazgos: Pedir a cada grupo que comparta lo que ha descubierto sobre una historia de la comunidad. Animar a los demás alumnos a hacer