Historia personal y familiar

Valdez Aguilar
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Historia personal y familiar


Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros. Identificar orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre nuestra historia personal y familiar, la diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una".

    • Realización de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre nuestra historia personal y familiar?



  2. Actividad 1: Diversidad de familias (15 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias (monoparentales, homoparentales, extensas, adoptivas, etc.).

    • Invitar a los alumnos a comentar las similitudes y diferencias que observan en las imágenes y en las historias de sus compañeros.

    • Realización de una actividad grupal: cada alumno dibujará y describirá su propia familia, destacando los orígenes nacionales o migratorios, étnicos y las actividades y trabajos de cada miembro.



  3. Actividad 2: Construcción de la línea del tiempo (20 minutos):



    • Explicar qué es una línea del tiempo y su importancia para representar la historia personal y familiar.

    • Proporcionar a cada alumno un papel y lápices de colores.

    • Los alumnos dibujarán una línea horizontal en el papel y marcarán diferentes momentos importantes de su vida y de su familia.

    • A medida que dibujan la línea del tiempo, los alumnos compartirán con sus co