Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Grado: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Objetivo (PDA):

• El alumno usará diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Problemática Interdisciplinaria: Marginación social

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar la problemática de la marginación social.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la relación entre la marginación social y las matemáticas.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo las matemáticas pueden ayudarnos a abordar la problemática de la marginación social?

Desarrollo:

• Introducir el concepto de fracción y decimal.


• Explicar las diferentes formas de representar una fracción (fracción común, decimal y porcentaje).


• Realizar ejemplos de conversión de fracciones a decimales y viceversa, utilizando estrategias como la división y la multiplicación.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de comprender y utilizar las fracciones y decimales en situaciones de la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y ejemplificar situaciones en las que se utilicen fracciones y decimales para abordar la problemática de la marginación social.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Compartir las investigaciones realizadas sobre el uso de fracciones y decimales en la problemática de la marginación social.

Desarrollo:

• Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la marginación social, en las que se requiera utilizar fracciones y decimales.


• Trabajar en grupos para reso