Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
MARCELA GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Tema: Cuidado del agua en la comunidad
Objetivo (PDA): Escucha las ideas de otros y expresa las propias con respeto.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Secuencia didáctica:
Sesión 1 - Concienciación sobre el cuidado del agua (45 minutos)
- Introducción al tema del cuidado del agua y su importancia en la vida diaria.
- Presentación de estadísticas y datos sobre el consumo y desperdicio de agua en la comunidad.
- Diálogo abierto sobre las posibles consecuencias de no cuidar el agua.
- Actividad: Realización de un dibujo o cartel que represente el mensaje "Cuidemos el agua".
Sesión 2 - Análisis de problemáticas relacionadas con el agua (45 minutos)
- Presentación de distintas problemáticas relacionadas con el agua (contaminación, escasez, derroche, etc.).
- Formación de equipos de trabajo para la discusión y análisis de una problemática asignada.
- Debate en grupos sobre las posibles soluciones a la problemática asignada.
- Elaboración de un listado de acuerdos y propuestas para solucionar la problemática.
Sesión 3 - Diálogo para la toma de acuerdos (45 minutos)
- Presentación de diferentes situaciones en las que se debe llegar a un acuerdo en un grupo.
- Discusión sobre la importancia del diálogo y el respeto al momento de tomar acuerdos.
- Realización de una actividad práctica de simulación de diálogo para la toma de acuerdos en una situación hipotética.
- Reflexión sobre la importancia de escuchar las ideas de los demás y expresar las propias con respeto.
Sesión 4 - Acciones para el