Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de organizar las oraciones en un texto explicativo.


• Realizar una actividad de diagnóstico para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Promover una lluvia de ideas en grupo sobre las palabras de transición que se utilizan para organizar las oraciones en un texto explicativo.


• Explicar y ejemplificar el uso de las palabras de transición (primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante).


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deben organizar oraciones desordenadas utilizando las palabras de transición adecuadas.

Sesión 2:

• Repasar las palabras de transición vistas en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos un texto explicativo desordenado y sin palabras de transición.


• Realizar una actividad en la cual los alumnos deben identificar y escribir las palabras de transición adecuadas en el texto para organizar las oraciones.


• Corregir en grupo las respuestas para promover la discusión y el pensamiento crítico.

Sesión 3:

• Realizar ejercicios prácticos en los cuales los alumnos deben escribir oraciones utilizando las palabras de transición adecuadas.


• Promover el trabajo en parejas o grupos para fomentar la colaboración y la interacción entre los alumnos.


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