Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el tema de la convivencia y su importancia en la escuela y en la comunidad. Explicar el objetivo de la clase y cómo se va a desarrollar.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre las reglas que consideran importantes para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria. Registrar las ideas en un pizarrón o en una hoja grande.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes documentos que regulan la convivencia (carta de derechos humanos, reglamento interno de la escuela, código de conducta). Pedirles que comparen los documentos y resalten las similitudes y diferencias encontradas.


• Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de tener reglas para una convivencia sana y justa.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una actividad de investigación en el aula utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, entrevistas, etc.) para buscar ejemplos concretos de reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Actividad 2: Organizar una lluvia de ideas en la cual cada alumno comparta una experiencia personal de su vida escolar relacionada con la convivencia y cómo se sintió en esa situación.


• Actividad 3: