Introducción al álgebra.

Saul Aguayo
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas - Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de comprensión de las operaciones básicas.


Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar la problemática: falta de comprensión de las operaciones básicas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el uso de las operaciones básicas en situaciones cotidianas.

  • Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar el álgebra para resolver problemas relacionados con áreas y volúmenes?


Desarrollo:



  • Presentar ejemplos de problemas que se resuelven utilizando el álgebra para calcular áreas y volúmenes.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen el álgebra para calcular áreas y volúmenes de diferentes cuerpos geométricos.

  • Proporcionar material de apoyo (fórmulas, ejercicios resueltos) para que los alumnos puedan investigar y resolver los problemas planteados.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos en la actividad práctica.

  • Reflexionar sobre la importancia del álgebra en la resolución de problemas relacionados con áreas y volúmenes.

  • Plantear la tarea para la próxima sesión: investigar y resolver ejercicios de aplicación del álgebra en problemas de áreas y volúmenes.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.

  • Plantear una situación problemática relacionada con el cálculo de áreas y volúmenes que