Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Juan Carlos Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase sobre Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


PDA (Propósito de Aprendizaje): Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos un problema que deben resolver: "Los alumnos requieren aprender a evitar los riesgos en la calle y trasladarse con ayuda de un croquis".

  • Explicar la importancia de la prevención de riesgos y la autoprotección.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles peligros o amenazas en la calle y cómo evitarlos.

  • Presentar los conceptos básicos sobre cómo leer y utilizar un croquis para trasladarse de manera segura.


Sesión 2:



  • Revisar las respuestas y soluciones propuestas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Organizar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un escenario específico en la calle.

  • Cada grupo debe crear un croquis que indique rutas seguras y evite los posibles peligros o amenazas en ese escenario.

  • Los grupos deben presentar sus croquis y explicar las decisiones tomadas para evitar riesgos.


Sesión 3:



  • Repasar los conceptos aprendidos en las sesiones an