Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Cesar A. Glez
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identificar los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Diferencia entre campo eléctrico y campo magnético


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de selección múltiple sobre conceptos clave relacionados con las interacciones de la electricidad y el magnetismo.

  2. Presentación grupal en la que los alumnos demuestren cómo se aplican los protocolos de seguridad al trabajar con electricidad y magnetismo.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre el tema a través de una pregunta disparadora, por ejemplo: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre la electricidad y el magnetismo?

  • Motivar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos y generar una lluvia de ideas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de experimentos sencillos que muestren las interacciones entre la electricidad y el magnetismo.

  • Brindarles los materiales necesarios para que realicen los experimentos en parejas o grupos pequeños.

  • A medida que realizan los experimentos, los alumnos deberán tomar notas de sus observaciones y plantear hipótesis para explicar los fenómenos observados.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en los experimentos.

  • Guiar una discusión en la que los alumnos reflexionen sobr