El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.
Guadalupe Suarez
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.
Objetivo (PDA): Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas.
- Actividad de motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que pueden afectar la integridad de las personas.
- Planteamiento del problema: Situaciones de discriminación donde reciben un trato desfavorable, injusto e inmerecido, en la escuela, en casa o en su comunidad.
- Formación de equipos: Los alumnos se organizan en grupos para analizar y buscar posibles soluciones al problema planteado.
- Planteamiento de preguntas guía para la investigación en equipos.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación en equipos: Los alumnos investigan sobre casos reales de discriminación y situaciones de riesgo que afectan la integridad de las personas, utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).
- Registro de la información obtenida y elaboración de conclusiones parciales.
Sesión 3 (45 minutos):
- Socialización en equipos: Los alumnos comparten la información encontrada, discuten las conclusiones parciales y buscan soluciones efectivas para prevenir y evitar las situaciones de riesgo y discriminación.
- Diseño de estrategias de prevención y promoción de derechos.
- Elaboración de un cartel o material i