La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común

Sergio Gabriel Barradas
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común


Sesión 1: Introducción a la importancia de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de la comunidad como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: ¿Qué es una comunidad? ¿Qué beneficios podemos obtener de la comunidad?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las características y funciones de una comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del docente sobre la importancia de la comunidad como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.

  • Presentación de ejemplos de comunidades que han trabajado conjuntamente para el bienestar de sus miembros.

  • Debate y reflexión sobre la importancia de la participación de los padres de familia en la comunidad escolar.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realización de una actividad grupal donde los alumnos compartan sus reflexiones sobre la importancia de la comunidad.


Sesión 2: Conociendo nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las características de su comunidad y las necesidades que existen en ella.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus vivencias y experiencias en la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una salida al entorno cercano de la escuela para observar y registrar las características de la comunidad.

  • Realización de un mapa de la comunidad donde se identifiquen los lugares y recursos importantes.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión y puesta en común de las observaciones