Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

López Olvera Diana
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1: Introducción y sensibilización
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del agua y otros elementos del ecosistema global.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el tema de los derechos humanos relacionados con el agua y la importancia de un ambiente sano.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca del agua y su relación con el ecosistema global.

  3. Visualización: Proyectar un video corto que muestre de forma atractiva y sencilla la importancia del agua y su relación con los seres vivos.

  4. Debate en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y plantear una pregunta para debatir, por ejemplo: "¿Por qué es importante cuidar el agua y preservar un ambiente sano?".

  5. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se realiza una puesta en común en el grupo clase.


Sesión 2: Investigación y comprensión
Objetivo: Indagar y comprender la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y realizan una investigación sobre la importancia del agua y su relación con otros elementos del ecosistema global, como la biodiversidad.

  2. Recopilación de información: Cada grupo recopila información relevante y la presenta de forma creativa y visual (infografía, cartel, etc.).

  3. Exposición y análisis: Cada grupo expone su trabajo frente al grupo clase y se realiza un análisis conjunto de la importancia del agua y su relación con otros elementos del ecosistema global.

  4. Reflexión y diálogo: Se foment