Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Fatima Solar
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Compartir con los pares el significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que han participado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: La comunidad no da la importancia debida a la construcción de la identidad local y nacional.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Explicación de la problemática: La comunidad no da importancia a la construcción de la identidad local y nacional.

  • Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si conocen alguna celebración o conmemoración de su comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentación de la situación problemática: "¿Cómo podemos hacer que la comunidad valore y participe en la construcción de la identidad local y nacional?".

  • Formación de equipos: Los alumnos se dividen en equipos de 4 o 5 integrantes.


Sesión 2: Investigación (45 minutos)



  • Explicación de la tarea: Los equipos deben investigar sobre una celebración o conmemoración de su comunidad.

  • Recursos: Proporcionar libros, revistas, materiales audiovisuales y acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.

  • Apoyo y orientación: El docente estará disponible para resolver dudas y brindar orientación a los equipos.


Sesión 3: Organización de la información (45 minutos)



  • Cada equipo organizará la información recopilada durante la investigación.

  • Los alumnos pueden utilizar diferentes recursos como dibujos, fotografías, textos