Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Objetivo PDA: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: REDES SOCIALES, NOTE ENREDES CON LAS REDES

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la presentación de proyectos artísticos: Se evaluará la creatividad, originalidad, mensaje transmitido, uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y trabajo en equipo de los alumnos.


2. Cuestionario de reflexión: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con la experiencia de trabajar en un proyecto inclusivo, su comprensión sobre el valor estético y creativo de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, y su visión sobre la importancia de la inclusión en el arte.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentar el tema de la clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación elaboradas por personas con discapacidad.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y cómo creen que el arte puede ser una herramienta de inclusión.


3. Plantear la problemática de las redes sociales y cómo pueden influir en la inclusión de las personas con discapacidad en el ámbito artístico.

Desarrollo:

1. Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad que emplean sistemas alternativos y aumentativos d