Funciones y la problemática de la basura

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y la problemática de la basura

Objetivo de aprendizaje (PDA): Relacionar e interpretar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la generación de basura en la escuela, centrándonos en el plástico y el unicel.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (50 minutos)

Inicio:

1. Presentar a los alumnos la problemática de la generación de basura en la escuela, enfocándonos en los materiales más utilizados: plástico y unicel.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias ambientales de la generación de basura y la importancia de reducir su uso.

Desarrollo:

1. Explicar el concepto de función y su relación con la variación entre dos cantidades.


2. Mostrar ejemplos de funciones en la vida cotidiana y cómo se pueden representar de forma tabular, gráfica y algebraica.


3. Presentar a los alumnos la relación entre la generación de basura y las cantidades de plástico y unicel utilizadas, destacando la importancia de reducir su uso.

Cierre:

1. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen ejemplos de funciones relacionados con la generación de basura en la escuela.


2. Reflexionar en grupo sobre la importancia de interpretar la variación de cantidades en contextos reales, como la problemática de la basura.

Sesión 2: Análisis de datos y representación gráfica (50 minutos)

Inicio:

1. Retomar la problemática de la generación de basura en la escuela y revisar lo aprend