El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Gabybu Bu
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del pensamiento científico y su importancia para plantear y resolver problemas en la escuela y en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia del pensamiento científico en la solución de problemas en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.

  2. Ejemplo práctico: Proponer un problema común de la vida cotidiana, como la contaminación del agua, y pedir a los alumnos que compartan ideas sobre cómo podrían resolverlo utilizando el pensamiento científico.

  3. Discusión en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan sobre la importancia del pensamiento científico y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2 (El método científico):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Conocer los pasos básicos del método científico y su aplicación en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Explicación teórica: Presentar a los alumnos los pasos del método científico (observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de resultados y conclusión) y su importancia en la resolución de problemas.

  2. Ejemplo práctico: Proponer un problema relacionado con el reciclaje y pedir a los alumnos que apliquen los pasos del método científico para resolverlo.

  3. Discusión en grupo: Los alumnos discuten en grupos sobre cómo aplicarían cada