Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y contextualización del tema.


• Actividad de pre-lectura: los estudiantes deben leer un texto breve sobre los números primos y destacar las ideas principales.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lectura compartida sobre los números primos y los criterios de divisibilidad.


• Realizar preguntas orientadoras para promover la reflexión y el análisis por parte de los estudiantes.


• Realizar ejemplos de resolución de problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando criterios de divisibilidad y números primos.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes a través de preguntas y discusiones.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de cierre donde los estudiantes apliquen lo aprendido en un problema relacionado con el tema.


• Reflexionar sobre la importancia de la comprensión lectora en el aprendizaje de las matemáticas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve actividad de recuperación.


• Presentar el nuevo tema: máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Realizar una actividad de pre-lectura donde los estudiantes deben leer un texto breve so