Conociendo nuestras necesidades, gustos y emociones

ana guadalupe gomez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Conociendo nuestras necesidades, gustos y emociones


Objetivo de la sesión: Los alumnos, a través de diversos lenguajes, como palabras, gestos, imágenes y movimientos corporales, podrán expresar sus necesidades, gustos y emociones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Dinámica de presentación: cada alumno deberá presentarse y contar algo que le gusta hacer.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes o tarjetas con diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, etc.).

    • Realización de un juego de roles, donde los alumnos deberán representar una emoción y los demás deben adivinar cuál es.

    • Preguntas orientadoras:

      • ¿Cómo se sienten cuando están alegres/tristes/enojados?

      • ¿Qué les gusta hacer cuando están alegres/tristes/enojados?





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Cuáles son nuestras diferentes emociones y gustos?

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá traer una imagen o dibujo que represente una emoción o gusto.




Sesión 2:


Tema: Comunicando nuestras necesidades y gustos


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán palabras, gestos, imágenes y movimientos corporales para expresar sus necesidades y gustos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Presentación de las imágenes o dibujos traídos por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de mímica: se formarán parejas y cada pareja deberá comunicar una necesidad o gusto usando únicamente gestos y movimientos corporales.

    • Preguntas orientadoras:

      • ¿Cómo fue comunicar sin utilizar