Los saberes numéricos en el calendario

emma figueroa
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Sesión 1: Los saberes numéricos en el calendario


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos dicen en orden los números que conocen y gradualmente amplían su rango de conteo.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Calendario visual, imágenes de carritos de helados, tarjetas con los nombres de los meses


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para resolver situaciones del entorno, especialmente en el calendario. ¿Alguien sabe qué es un calendario?"
    c. Breve explicación del concepto de calendario y su importancia en nuestra vida diaria.
    d. Presentación del problema: "Imaginen que el calendario es como un carrito de helados. Cada mes es un sabor diferente de helado. ¿Cómo podemos usar los números para organizar los meses y elegir qué sabor de helado queremos cada mes?"



  2. Exploración (15 minutos):
    a. Invitación a los alumnos a observar y analizar el calendario visual que se encuentra en el aula.
    b. Preguntas de indagación:



    • ¿Qué observan en el calendario?

    • ¿Cuántos meses hay en el calendario?

    • ¿Cómo se llaman los meses?

    • ¿Cómo podemos organizar los meses en orden?
      c. Estimulación de la curiosidad: Presentación de imágenes de carritos de helados y tarjetas con los nombres de los meses para crear una conexión entre el calendario y el problema planteado.



  3. Experimentación (15 minutos):
    a. Actividad grupal: Organización de los meses en orden utilizando las tarjetas con los nombres de los mes