Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Cristina Garay
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género


Sesión 1:


Tema: Identificación de emociones propias y de los demás


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de relajación y expresión corporal para crear un ambiente de calma y conexión emocional.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar a los niños diferentes situaciones o imágenes y pedirles que identifiquen las emociones que se pueden experimentar en cada una.

    • Realizar una actividad de dramatización donde los niños representen diferentes emociones, enfatizando en el uso de gestos y expresiones faciales.

    • Reunir a los niños en ronda y compartir experiencias personales en las que hayan experimentado diferentes emociones.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones propias y de los demás. Darles una tarea para que en casa comenten con sus familias sobre las emociones que experimentaron durante el día.


Sesión 2:


Tema: Empatía y respeto hacia las emociones de los demás


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de relajación y respiración para generar un ambiente de tranquilidad.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar a los niños diferentes situaciones en las que alguien pueda necesitar ayuda emocionalmente y pedirles que identifiquen cómo se sentirían esa persona y cómo podrían ayudarla.

    • R