Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, y anticipar su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos desconocen los componentes de los cuentos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a tratar.


• Conversación sobre las canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos que los alumnos conocen.


• Actividad: Los alumnos traerán un cuento de su casa y se les pedirá que observen y describan los elementos paratextuales del libro (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato).


• Reflexión grupal sobre los resultados de la actividad.

Sesión 2:

• Repaso de los elementos paratextuales de los cuentos.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos y cada equipo recibirá un cuento sin texto. Deberán observar los elementos paratextuales del libro y anticipar el contenido del cuento.


• Presentación de las anticipaciones de cada equipo y comparación con el contenido real del cuento.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los elementos paratextuales para anticipar el contenido de los cuentos.

Sesión 3:

• Introducción a la apreciación de canciones, rondas infantiles y arrullos.


• Actividad: Los alumnos escucharán una canción, ronda infantil o arrullo y se les pedirá que observen y describan los e