Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Salud emocional en los adolescentes

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa para ellos la identidad y el sentido de pertenencia.


• Motivar la reflexión sobre cómo las artes pueden fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentar diferentes manifestaciones artísticas (música, pintura, danza, teatro, etc.) y analizar cómo pueden representar la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos elijan una manifestación artística y la relacionen con su propia identidad y sentido de pertenencia.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la interculturalidad crítica al permitir que compartan y confronten sus diferentes perspectivas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán investigar sobre alguna manifestación artística relacionada con su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Realizar una dinámica de grupo para compartir brevemente las investigaciones realizadas