Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos y las alumnas de sexto grado de la escuela primaria desconocen las diferencias entre biografía y autobiografía.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto y conceptos básicos (45 minutos)

• Presentar el proyecto comunitario y explicar su importancia para el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.


• Explicar brevemente las diferencias entre biografía y autobiografía.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto autobiográfico y pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones temporales presentes en el texto.


• Realizar una actividad de reflexión grupal sobre el texto leído y las relaciones temporales identificadas.

Sesión 2: Identificación de relaciones temporales (45 minutos)

• Revisar las diferencias entre secuencia, simultaneidad y duración.


• Proporcionar a los alumnos una lista de sucesos autobiográficos y pedirles que los clasifiquen según las relaciones temporales presentes.


• Realizar una actividad de puesta en común y discusión de las respuestas.

Sesión 3: Lectura y análisis de textos autobiográficos (45 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos autobiográficos para su lectura individual.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones temporales presentes en cada texto y las anoten en una hoja de trabajo.


• Realizar una actividad de discusión en grupos pequeños sobre las relaciones temporales encontradas en los textos.

Sesión 4: Escritura de sucesos au