Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Lesly A Morales
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de los derechos humanos y las necesidades básicas.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar las necesidades básicas de las personas y relacionarlas con el ejercicio de sus derechos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos humanos y las necesidades básicas que todas las personas deben tener. ¿Qué creen que son los derechos humanos? ¿Y las necesidades básicas?"

    • Breve explicación de los conceptos de derechos humanos y necesidades básicas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad individual: Los alumnos realizarán una lista de las necesidades básicas que consideran más importantes para ellos.

    • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus listas y se realizará una lista colectiva en el pizarrón.

    • Discusión grupal: Se discutirá la importancia de satisfacer estas necesidades y cómo se relacionan con los derechos humanos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Los alumnos escribirán una breve reflexión sobre la importancia de respetar los derechos humanos y satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.




Sesión 2:
Tema: Situaciones injustas en el pasado y el presente.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar situaciones injustas en las que no se respetan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas de las personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de