Estructura, propiedades y características de la materia.

Gretel Salgado
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Física - Estructura, propiedades y características de la materia


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia.
Objetivo: Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconocer el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema a atender de manera interdisciplinar: falta de lectura, escritura y cálculo mental.


Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.

  • Presentar el problema interdisciplinar a abordar: la falta de lectura, escritura y cálculo mental.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de estas habilidades en la comprensión de la materia y la construcción de nuevas teorías.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes textos (científicos, históricos, divulgativos, etc.) relacionados con la estructura, propiedades y características de la materia.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un texto para analizar.

  • Utilizando estrategias de lectura crítica, los alumnos deberán identificar las ideas principales, los conceptos clave y las evidencias presentadas en los textos.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de la lectura crítica en la comprensión de la materia y la construcción de nuevas teorías.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesió