El derecho a la protección de la integridad física y mental

guadalupe ramirez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo (PDA): Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y la importancia de conocer los derechos relacionados con la protección de la integridad física y mental.

  • Planteamiento del problema: "Conoce tus derechos". Los alumnos deberán investigar qué derechos tienen en relación con la protección de su integridad y cómo pueden ejercerlos.

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles dentro de cada equipo.

  • Investigación y recopilación de información por parte de los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión y discusión de la información recopilada por los equipos.

  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.

  • Reflexión sobre los derechos encontrados y su importancia en la protección de la integridad física y mental.

  • Identificación de situaciones en las que estos derechos pueden ser vulnerados.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Trabajo en equipos para elaborar un listado de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de