Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los niños cuentan hasta el 30 pero no saben identificar los números.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema que vamos a abordar: "Hoy vamos a aprender a identificar los números en la serie numérica".


• Realizar preguntas para activar el pensamiento crítico y promover la participación de todos los estudiantes.

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1: Juego de identificación numérica (10 minutos):

• Distribuir tarjetas con números del 1 al 30 a los alumnos.


• Pedir a los alumnos que se coloquen en fila en orden numérico.


• A medida que los alumnos se van colocando en fila, el resto de los estudiantes deben identificar el número que tiene cada uno en su tarjeta.

Actividad 2: Exploración de números en el entorno (15 minutos):

• Mostrar imágenes de diferentes objetos y situaciones cotidianas que contengan números visibles (por ejemplo, un letrero de calle con un número, una etiqueta de precio, etc.).


• Invitar a los alumnos a identificar y mencionar los números presentes en cada imagen.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la reflexión sobre la importancia de los números en nuestro entorno.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


• Pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al identificar los núm