Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Rosy
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad de activación: Pregunta a los alumnos si alguna vez se han sentido discriminados o excluidos por pertenecer a un grupo social o cultural determinado.

  • Introducción al problema: Presentación del problema relacionado con el día de muertos y la importancia de las identidades juveniles en la conformación de esta festividad.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo: Los alumnos se organizan en grupos pequeños y reciben una serie de preguntas relacionadas con el tema. Deben discutir y reflexionar sobre ellas.

  • Investigación: Los grupos investigan sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en México y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.

  • Elaboración de conclusiones: Los grupos comparten sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Se genera una discusión en la clase sobre las conclusiones obtenidas y se enfatiza la importancia de respetar las identidades juveniles.

  • Tarea: Los alumnos deberán realizar una reflexión escrita sobre su propia identidad juvenil y cómo se sienten en relación a ella.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea: Se realiza una breve discusión sobre las reflexiones escritas por los alumnos.

  • Actividad de sensibilización: Se proyectan imágenes y videos relacionados con la diversidad cultural y la importancia de respetar las identidades juveniles.


Desarrollo:



  • Debate: Se plantea un debate en la clase sobre el derecho a pertenecer a una cultu