Introducción al tema y exploración de emociones

Itzel Duran
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá representar una emoción utilizando gestos y expresiones faciales.

  2. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y se les pedirá que identifiquen cada una de ellas.

  3. Exploración de emociones: Los alumnos realizarán dibujos o collages de las emociones que identificaron previamente. Se proporcionarán materiales como papel, crayones, pegamento y revistas para recortar imágenes.

  4. Compartir experiencias: Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus creaciones y explicarán por qué eligieron cada emoción.


Sesión 2: Igualdad de oportunidades y representación de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar emociones y experiencias de manera equitativa y sin estereotipos de género.


Actividades:



  1. Reflexión sobre estereotipos de género: Se realizará una charla en la que se discutan los estereotipos de género asociados a las emociones y experiencias.

  2. Representación equitativa: Los alumnos realizarán dibujos o pinturas que representen diferentes emociones y experiencias, evitando estereotipos de género.

  3. Exposición y debate: Los alumnos expondrán sus creaciones y se abrirá un espacio para debatir sobre la importancia de representar emociones de manera equitativa y sin prejuicios.


Sesión 3: Creación de recursos gráficos personales (45 minutos)


Objetivo: Los alumno