Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:
El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: La falta de atención parental que afecta directamente el desempeño académico del alumno y su estancia en el plantel escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario corto al final de cada sesión para evaluar el conocimiento adquirido por los alumnos.


2. Observación directa durante las actividades experimentales para evaluar el pensamiento crítico y la participación de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Se realiza una lluvia de ideas sobre las sustancias y materiales de uso común que los alumnos conocen.


• Se plantea el problema interdisciplinar de la falta de atención parental y cómo puede afectar su desempeño académico.

Desarrollo (30 minutos):

• Se presenta a los alumnos una introducción teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas, explicando su definición y ejemplos.


• Se divide a los alumnos en grupos y se les proporciona una lista de sustancias y materiales de uso común.


• Cada grupo debe identificar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales asignados.

Cierre (10 minutos):

• Los grupos comparten sus conclusiones y se realiza una puesta en común.


• Se plantean preguntas reflexivas relacionadas con el tema y se asigna tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Se re