Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Guadalupe Delgado
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo PDA: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Problemas con la lectura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



  • Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué es la comunicación y por qué es importante.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón y generar una breve discusión sobre la importancia de comunicarnos.



  1. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)



  • Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán a comunicarse de manera clara y efectiva.

  • Hacerles saber que también abordarán el problema de los problemas con la lectura.

  • Motivar a los estudiantes a participar activamente en el proyecto y a compartir sus ideas y saberes.



  1. Exploración de los diversos lenguajes (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de lenguajes, como la comunicación oral, la escritura, los gestos, el dibujo, la danza, la música, entre otros.

  • Pedir a los estudiantes que identifiquen los diferentes lenguajes y que mencionen cómo podrían utilizarlos para comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  1. Actividad práctica (10 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un lenguaje específico y pedirles que elaboren una breve representación utili