Explorando las colecciones

Alejandra Pech

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Explorando las colecciones

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Secuencia didáctica:

Inicio (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.
- Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales".

Introducción al tema (10 minutos)
- Realización de una breve conversación sobre las diferentes situaciones en las que los alumnos han necesitado comparar colecciones de elementos.
- Presentación de imágenes de diferentes colecciones de elementos y promover la reflexión sobre cómo se pueden comparar.

Actividad de exploración (20 minutos)
- Entrega de diferentes objetos o tarjetas con dibujos que representen colecciones de pocos elementos.
- Los alumnos deberán formar parejas y comparar las colecciones asignadas.
- A medida que los alumnos comparen, se les pedirá que representen las colecciones utilizando dibujos o símbolos personales en una hoja de papel.

Reflexión y cierre (10 minutos)
- Puesta en común de las representaciones realizadas por los alumnos.
- Reflexión sobre las estrategias utilizadas para comparar las colecciones.
- Resumen de lo aprendido y anticipación de la siguiente sesión.

Sesión 2: Aplicando los saberes numéricos

Objetivo: Comparar colecciones de muchos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Secuencia didáctica:

Inicio (5 minutos)
- Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.
- Presentación del objetivo de la sesión.