Estructura, propiedades y características de la materia.

manuel de jesus herrera
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de Física - Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo de la clase: Indagar sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de que el alumno conozca los estados de agregación de la materia, su composición y sus propiedades.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema

  2. Desarrollo: Actividades de investigación y experimentación

  3. Cierre: Reflexión y conclusiones


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Estructura, propiedades y características de la materia.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen los estados de agregación de la materia en sus propiedades y características?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes estados de agregación de la materia.

  • Investigar en grupos sobre las propiedades y características de cada estado de agregación (sólido, líquido, gas).

  • Realizar experimentos sencillos para observar y analizar las propiedades de diferentes materiales (por ejemplo, comparar la conductividad térmica de distintos metales).


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación y los experimentos.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer las propiedades y características de los materiales en diferentes ámbitos de la vida diaria.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Planteamiento de preguntas para guiar la investigación sobre la compos