Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Identificación de los efectos de una situación o fenómeno en textos expositivos

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos expositivos y la importancia de comprenderlos y producirlos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o fenómenos que los alumnos consideren interesantes.


• Actividad 2: En grupos, los alumnos seleccionarán una situación o fenómeno y lo analizarán para identificar posibles efectos.


• Cierre: Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentar a los alumnos varios textos expositivos que contengan los diferentes tipos de relaciones: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad 2: En parejas, los alumnos identificarán en los textos expositivos las relaciones mencionadas.


• Cierre: Puesta en común de las relaciones identificadas por cada pareja.

Sesión 3:

• Actividad 1: Los alumnos seleccionarán un texto expositivo y lo analizarán para identificar las relaciones problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración presentes en él.


• Actividad 2: A partir del texto seleccionado, los alumnos escribirán un texto expositivo propio, utilizando las relaciones identificadas.


• Cierre: Puesta en común