Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase - Química (Propiedades extensivas e intensivas)

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

PDA (Propósito de aprendizaje): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema transversal: Bajo sentido de responsabilidad (familiar, escolar, comunitaria) que se reproduce en los estudiantes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por propiedades de las sustancias y materiales.


• Presentar el problema transversal y su relación con la Química y la importancia de desarrollar responsabilidad en el uso de sustancias y materiales.

Desarrollo:

• Explicar las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.


• Realizar una demostración práctica en el laboratorio de cómo se pueden medir estas propiedades.


• Realizar ejercicios de identificación de propiedades en sustancias y materiales cotidianos.

Cierre:

• Resumir los conceptos aprendidos y su relación con el problema transversal planteado.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: Investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales de uso común y sus propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden medir las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales cotidianos.