Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

ludivina abrego
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.


Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Salud emocional.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras raíces culturales


Inicio:



  1. Saludo y presentación de los alumnos.

  2. Exploración de conocimientos previos sobre manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.

  3. Presentación del problema a atender: Salud emocional y su relación con la diversidad cultural.


Desarrollo:



  1. Exposición teórica sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y del mundo.

  2. Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.

  3. Realización de actividades prácticas para explorar y experimentar con algunas de estas manifestaciones.

  4. Trabajo en grupos para investigar y seleccionar una manifestación cultural y artística para el proyecto comunitario.


Cierre:



  1. Reflexión y puesta en común sobre lo aprendido en la sesión.

  2. Asignación de tareas para llevar a cabo el proyecto comunitario.

  3. Explicación de la siguiente sesión y los materiales necesarios.


Sesión 2:
Título: Proyecto comunitario: Descubriendo nuestras raíces


Inicio:



  1. R