Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento del proceso de oxidación-reducción de los materiales de uso diario.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de identificación de reacciones de redox en el entorno.


2. Presentación de un proyecto de investigación sobre la importancia de las reacciones de redox en diferentes ámbitos.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y su importancia en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema: Desconocimiento del proceso de oxidación-reducción de los materiales de uso diario.


• Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué materiales de uso diario conocen que puedan experimentar un proceso de oxidación-reducción?

Desarrollo:

• Explicación del concepto de oxidación-reducción y el número de oxidación.


• Ejemplos de reacciones de redox en diferentes ámbitos.


• Actividad práctica: Identificar el número de oxidación de diferentes elementos en compuestos dados.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Reflexión sobre la importancia de las reacciones de redox en la vida cotidiana.


• Asignación de tarea: Investigar ejemplos de reacciones de redox en su entorno y elaborar un informe.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos de oxidación-reducción y número de oxidación.


• Presentación de ejemplos de reacciones