Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Miriam Cont- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Tema: La fiesta de mi pueblo
PDA: Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Explorar las características y la importancia de la fiesta de mi pueblo.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las fiestas que conocen y preguntar a los alumnos si conocen alguna fiesta particular en su pueblo o comunidad.
- Desarrollo (25 minutos):
a) Presentar imágenes y videos de la fiesta de mi pueblo, resaltando sus elementos culturales y tradiciones.
b) Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan información sobre la fiesta de su pueblo o comunidad. Pueden hacerlo a través de dibujos, palabras clave o narraciones cortas. - Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de la fiesta de mi pueblo y cómo contribuye a la identidad personal y la pertenencia a una comunidad.
Sesión 2:
Objetivo: Reconocer la importancia de la lengua, las costumbres familiares y el lugar donde vive en la formación de la identidad.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan brevemente lo que aprendieron sobre la fiesta de su pueblo o comunidad.
- Desarrollo (25 min