Introducción y generación de preguntas

ELIAS SANDOVAL
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y generación de preguntas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano y generar preguntas de investigación sobre el sistema inmunológico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca del cuerpo humano y cómo se protege de enfermedades.



  2. Presentación del tema (15 minutos):



    • Mostrar imágenes y videos relacionados con el sistema inmunológico y su función en la defensa del cuerpo humano.

    • Explicar de manera general qué es el sistema inmunológico y su importancia para la salud.



  3. Generación de preguntas de investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas o papel para que anoten preguntas relacionadas con el sistema inmunológico.

    • Cada grupo deberá escoger una pregunta para investigar durante las siguientes sesiones.




Sesión 2: Investigación y organización de información (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Realizar investigaciones sobre el sistema inmunológico y organizar la información obtenida.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y repasar las preguntas de investigación generadas.



  2. Investigación (30 minutos):



    • Los alumnos investigarán en libros, internet u otros recursos recomendados sobre las preguntas que generaron.

    • Se les proporcionará una guía de investigación para que organicen la información obtenida.



  3. Organización de información (10 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la cl