Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

selene adaitzy reynada
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando emociones


Objetivos específicos:



  • Reconocer y nombrar diferentes emociones.

  • Expresar sus propias emociones oralmente.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre las emociones que han experimentado recientemente.

  2. Desarrollo: Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa). Los estudiantes deberán identificar la emoción y compartirla oralmente.

  3. Cierre: Reflexión sobre la importancia de expresar las emociones y cómo se sienten al hacerlo.


Sesión 2:
Título: Comunicación de necesidades


Objetivos específicos:



  • Identificar diferentes necesidades y expresarlas oralmente.

  • Escuchar y respetar las necesidades de los demás.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior.

  2. Desarrollo: Dramatización de situaciones cotidianas en las que los niños puedan expresar sus necesidades. Por ejemplo, pedir ir al baño, tener hambre, etc. Los estudiantes deberán comunicar sus necesidades de forma clara y respetuosa.

  3. Cierre: Reflexión sobre la importancia de comunicar las necesidades y cómo se sienten al ser escuchados.


Sesión 3:
Título: Gustos y preferencias


Objet