Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Que los niños sepan el trazado de los números y amplíen su rango de conteo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Los números y su importancia en la vida cotidiana.


• Pregunta disparadora: ¿Alguna vez han usado los números para contar objetos o situaciones?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes situaciones problemáticas donde los niños tengan que contar objetos, como por ejemplo: ¿Cuántos lápices hay en la caja? ¿Cuántas frutas hay en la canasta? ¿Cuántos niños hay en el salón?


• Invitar a los niños a buscar diferentes formas de contar y representar los objetos (pueden usar sus dedos, dibujar puntos, etc.).


• Fomentar la participación activa de los niños en la resolución de los problemas, animándolos a compartir sus estrategias y resultados.


• Proporcionarles materiales manipulativos, como fichas o bloques, para que practiquen el conteo y la representación numérica.


• Realizar actividades grupales e individuales donde los niños practiquen el trazado de los números del 1 al 10.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números y cómo podemos usarlos para resolver problemas?


• Retroalimentación de los aprendizajes obtenidos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Contar objetos en casa y traer un dibujo con el rango de conteo ampliado.

Instrumentos de evaluación formativa: