Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Diego Reyes
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Sesión 1: Introducción al tema y la problemática
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos identificarán que son parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describirán las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de calentamiento, en la que los alumnos describan su lugar de origen y cómo es su entorno.

  2. Presentar el tema "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales" y explicar la importancia de conocer y comprender el entorno en el que vivimos.

  3. Plantear el problema principal: "Los alumnos no saben leer ni escribir, los recursos son limitados y la escuela es rural". Discutir las posibles dificultades que este problema puede ocasionar en la vida cotidiana de los alumnos.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta relacionada con la problemática. Por ejemplo: ¿Qué recursos naturales existen en nuestro entorno? ¿Cómo afecta la falta de acceso a la educación en nuestra comunidad?

  5. Pedir a los grupos que realicen una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a la problemática planteada.

  6. Cierre de la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestro entorno.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información
Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recordar el problema planteado en la sesión anterior y revisar las posibles soluciones propuestas por los grupos.

  2. Presentar diferentes recursos (libros, revistas, internet, etc.) que lo