Introducción al estudio de los números

RIGOBERTO LUNA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Comprender el concepto de números naturales y decimales de más de nueve cifras y su utilidad en distintos contextos de la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora, por ejemplo: "¿Qué números conoces que tengan más de nueve cifras? ¿Dónde crees que se utilizan?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, donde los alumnos compartan los números que conocen y los contextos en los que creen que se utilizan.

  3. Presentar a los alumnos algunos ejemplos de números naturales y decimales de más de nueve cifras en diferentes contextos, como cifras del PIB de un país, población mundial, entre otros.

  4. En grupos pequeños, los alumnos investigarán en internet o en libros de texto para encontrar más ejemplos de números naturales y decimales de más de nueve cifras en distintos contextos.

  5. Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase, explicando en qué contexto se utilizan los números encontrados.

  6. Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender y utilizar números de más de nueve cifras en la comunidad.


Sesión 2: Ordenamiento y lectura de números naturales y decimales de más de nueve cifras
Objetivo: Desarrollar habilidades de ordenamiento, lectura y escritura de números naturales y decimales de más de nueve cifras.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre números de más de nueve cifras y su utilidad en la comunidad.

  2. Distribuir tarjetas con números naturales y decimales de más de nueve cifras a cada alumno.

  3. En parejas, los alumnos ordenarán la secuencia de números de mayor a menor y de menor a mayor.

  4. Cada pareja compartirá su p