Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Hernández Pérez Mariana
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respetar la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: El alumno se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización al problema (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve lectura sobre la importancia de respetar la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentar el problema: "¿Cómo podemos respetar y cuidar la naturaleza en nuestro entorno escolar?"

  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de buscar posibles soluciones al problema planteado.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Los grupos de alumnos realizarán una investigación sobre la importancia de cuidar la naturaleza en su entorno escolar.

  • Se les proporcionarán recursos como libros, vídeos, páginas web, etc., para que recopilen información relevante.

  • Los alumnos analizarán la información recolectada y discutirán en grupo sobre los beneficios de tener un entorno natural saludable.


Sesión 3: Desarrollo de propuestas de solución (45 minutos)



  • Cada grupo de alumnos presentará las soluciones que han encontrado para respetar y cuidar la naturaleza en el entorno escolar.

  • Se fomentará la participación y el diálogo entre los grupos, para enriquecer las propuestas y generar ideas nue