Suma y resta como operaciones inversas

JOSE LUIS SOSA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta con números decimales hasta centésimos


Objetivo de la sesión: Comprender y aplicar la suma y resta de números decimales hasta centésimos en situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno, utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si han tenido alguna vez dificultad para utilizar los números decimales en diferentes contextos.
    b. Presentar el problema interdisciplinario: Mostrar una situación problemática que involucre la suma y resta de números decimales, relacionada con alguna otra asignatura (por ejemplo, "En una clase de Ciencias, se midieron diferentes longitudes y se necesita sumar y restar los resultados obtenidos").



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la suma y resta de números decimales.
    b. Introducir el concepto de suma y resta de números decimales hasta centésimos: Explicar de forma clara y sencilla cómo se realizan estas operaciones.
    c. Proporcionar ejemplos prácticos utilizando material concreto, como bloques de base diez o fichas de colores, para que los alumnos visualicen y manipulen los números decimales.
    d. Realizar ejercicios de suma y resta de números decimales hasta centésimos utilizando representaciones gráficas, como líneas numéricas o tablas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión: Preguntar a los alumnos si han logrado entender cómo se realizan las operaciones de suma y resta con números decimales hasta centésimos.
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