Mi historia personal y familiar

sarai anguiano
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Título: Mi historia personal y familiar


Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Explicar similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Tiempo: 45 minutos


Materiales: Papel, lápices de colores, fotografías (opcional), objetos personales relevantes (opcional).


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre nuestras historias personales y familiares. Todos tenemos una historia especial que nos hace únicos y es importante conocerla y compartirla."



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Pregunta a los alumnos: "¿Qué saben sobre su historia personal y familiar?".

    • Comentar brevemente sobre la importancia de conocer nuestras raíces, nuestros orígenes y cómo nuestras historias están ligadas a la historia de nuestras familias.

    • Presentar ejemplos de diversas familias y sus historias (nacionales, migratorias, étnicas, actividades y trabajos), utilizando imágenes o testimonios si es posible.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Distribuir papel y lápices de colores a cada alumno.

    • Pedir a los alumnos que dibujen una línea del tiempo que represente su historia personal y familiar. Deben incluir momentos importantes, como nacimientos, mudanzas, viajes, etc.

    • Fomentar la reflexión al dibujar, preguntando a los alumnos sobre los momentos más significativos de su historia.

    • Pueden usar fotografí