Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Carolina Sanchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo (PDA): Comprender que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explicar que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el cuerpo humano y sus características.



  • Exploración (20 minutos):



    • Distribuir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una parte del cuerpo humano (sistema locomotor o digestivo).

    • Proporcionar a cada grupo material de investigación (libros, internet, imágenes, etc.).

    • Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre la estructura y función de la parte del cuerpo asignada.



  • Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir brevemente la información recopilada.

    • Fomentar la participación y las preguntas para promover el pensamiento crítico.




Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso (10 minutos):



    • Recordar brevemente la información compartida en la sesión anterior.

    • Resaltar la importancia del respeto hacia los diferentes cuerpos y la inclusión de las personas con discapacidad.



  • Investigación y discusión (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos situaciones o casos relacionados con dife