Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Objetivo: Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.

Problemática: Apretada del tambor

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de su lengua, costumbres y lugar de origen en la formación de la identidad.


• Presentación de la problemática "Apretada del tambor" y su relación con el tema.


• Actividad principal: Los alumnos investigarán sobre la historia y tradiciones relacionadas con la "Apretada del tambor" en su comunidad. Deberán recopilar información y realizar dibujos o collages que representen esta tradición.


• Reflexión y cierre: Compartir en grupo las investigaciones y los trabajos realizados, y reflexionar sobre la importancia de preservar las tradiciones culturales.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Recordar la problemática "Apretada del tambor" y lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán entrevistas a personas mayores de su comunidad para conocer sus experiencias y vivencias relacionadas con la "Apretada del tambor". Podrán